„Ne znam šta je NDH“: Sistemski propusti u nastavi istorije u Hrvatskoj

Reč je, kako objašnjava Spajić Vrkaš, o skupu narativa koji se neguju u porodici i prenose posredstvom „značajnih drugih“, uključujući i nastavnike koji svojim ponašanjem, komentarima i ocenama sugerišu da, pored zvaničnog gradiva, postoji i „dublja“ istina o svetu koji učenike okružuje. U mnogim školama, dodaje, fokus je na biologizaciji patriotizma. Učenici koji smatraju da je dobar hrvatski građanin onaj koji poštuje Ustav i zakone svoje zemlje u manjini su, dok su jasno odvojeni od onih kojima je svetinja nacionalni identitet zasnovan na krvi i poreklu, tradiciji, veri i simbolima hrvatske državnosti.